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Après quelques émissions à succés sur France Inter, la psychanalyste Françoise Dolto a publié un premier tome de ces témoignages à propos des difficultés rencontrées par les parents dans l'éducation de leurs enfants et des explications données. Il a été suivi par un deuxième tome concernant les couriers reçus car écrire c'est déjà exposer le problème, prendre du recul et cheminer. Voilà le troisième tome, concernant toujours les courriers des parents au sujet de leurs enfants. Dans un langage clair et précis,les réponses sont adaptées et toujours pleines de bon sens, les thèmes abordés sont: L'enfant paraitra t il?(oui certains ont peur pour leur vie de couple),les bébés programmés,la différenciation(les jumeaux, ou toi et moi),la fascination de l'eau et du feu(et le danger qu'elle entraine),la télé,le conte("Blanche Neige c'est quelqu'un qui bosse du matin au soir") en tant que support pédagogique,la musique,les vérités à dire,la prise en charge(c'est l'enfant qui doit se prendre en charge),l'école,l'avenir(ne pas faire peser trop d'angoisse),la scolarité obligatoire,la joie,les surdoués..., l'échec scolaire.. Ce tome est doublement interessant car en plus d'être un manuel pratique à consulter il aborde à la fin la thérapie avec l'exemple de Paul en échec scolaire.
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Ce troisième et dernier volume d'entretiens s'inscrit dans la continuité des deux précédents titres. Les questions traitées dans cet ouvrage sont très spécifiques (désir d'enfant, bilinguisme, enfants handicapés), avec un centrage sur la question de l'éducation scolaire (enfants « surdoués », sauter une classe ou non, enfant victimisé, institutrice sévère) ou parentale (transmettre une passion ou la faire avaler de force ?). La question des liens intergénérationnels est également évoquée. Françoise Dolto profite des questions qui lui sont posées pour rappeler une nouvelle fois qu'aimer un enfant ne se résume pas à le dorloter ou à le soumettre à un besoin infantile et dévorant d'affection, mais à l'encourager à développer ses capacités à « s'automaterner dans les épreuves » et à « s'autopaterner dans la conduite » : « Apprendre à tricoter, à coudre, à habiller les poupées, à faire des gâteaux, à aller jusqu'au bout de ce que l'on fait (avec un peu d'aide), c'est cela éduquer un enfant ; non pas le câliner, le dorloter comme un bébé ou un nounours, mais l'initier à la vie pratique, intéresser et former son intelligence, garder les secrets que l'enfant confie. Ce n'est ni séduction ni chantage à l'amour. C'est donner de son coeur et de son temps à un enfant. » Ce volume se conclut par un appendice d'une vingtaine de pages consacrée à l'étude du suivi psychothérapique d'un petit garçon.
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